平成26年4月に基礎看護学講座が開設された。令和6年4月現在、中村昌子教授、海津真里子講師、山岸智子助教、舟橋由喜子助教、光橋さおり助教、下西みずえ助教、満島杏子助教の7名の教官で構成されている。

基礎看護学では、看護を初めて学ぶ１年次生から、卒業を控えた4年次生までを対象とし、基礎分野と専門分野の講義・演習・実習を通して、「看護の基礎」を学ぶ。看護を学ぶための基本から、ひとりひとりの学生にていねいに関わり、自律した学習者となる素地を身につけることを目指している。
講義にはオンデマンドで繰り返し視聴できる教材を作成して提供している。基礎看護学で学ぶ看護技術は多岐にわたるが、初めて学ぶ学生にもイメージしやすいように、オリジナルの技術動画教材を作成し、学内公開している。

看護技術の習得に関しては、How to で教えるのではなく、自分で考えることを大切にし、実践力を育むため、アクティブ・ラーニングを取り入れている。演習を通して、注射や採血、心臓や呼吸の音の聴診、吸引などの看護技術を学ぶ。シミュレータも活用しながら、実践につながる演習を進めている。さらに、技術練習時には、練習の様子を動画に撮影し、学生間で技術の振り返りをし、教官の提供する技術動画と比較しながら技術の上達を目指している。将来、看護師になってからも役立つ、一生ものの看護技術を修得し、看護師としての土台を築けるように構成している。
具体的に、学ぶ科目と技術の一部を紹介する。講義では、看護の基盤となる考え方を身につける。1年次の『看護学原論』では、4年間のベースとなる看護の基本的概念の理解を目標にしている。また、実際の様子を知って学びを深めるため、防衛医科大学校病院看護部と各部署の協力を得て、病院見学を取り入れている。『看護理論』では、看護理論の歴史的展望概観後、アクティブ・ラーニングにより看護理論と看護実践とをつなげて考えられるように工夫している。『コーチング入門』ではコミュニケーションの一つであるコーチング技法について実践を交えながら学ぶ。2年次の『看護過程』では、看護に必要な思考過程について一連のプロセスを、事例を用いて学び、実習につながる思考過程を身につけられるようにしている。高学年には、特に看護に関する視野を広めて学びを深められるように、3年次に選択科目として『看護教育学』を配置し、これまでの学習の俯瞰を目指している。4年次の『看護管理学』では看護を管理の視点からとらえ、立場を変えて現状を認識できる力を養う。『卒業研究』では丁寧な個別指導と発表支援により、将来につながる研究手法を学んでいる。
演習は、1年次の『基礎看護援助論Ⅰ』では、日常生活援助の基礎的知識・技術・態度を、『基礎看護援助論Ⅱ』では、診療の補助に必要な看護技術に関する知識の理解と実践に必要な基礎看護技術の修得を目指している。2年次の『フィジカルアセスメント』では、問診、聴診、打診、触診を用いて全身状態を的確に系統的に把握するための測定法、及び健康状態の評価法を理解し、臨地実習で活用できるようにしている。

実習は、看護専門職者を目指す学生の倫理的態度を養う大事な機会としている。1年次の『基礎看護学実習Ⅰ』では、看護の対象及び看護師との関わりを通して、看護の対象に必要とされる看護の実際について学び、看護の役割と機能を理解するとともに、看護の魅力を発見し、看護の必要性を理解することにより、看護実践者としての基礎を築くことを目的にしている。2年次の『基礎看護学実習Ⅱ』では、さまざまな健康障害を抱えながら入院生活を送る対象者を受け持ち、総合的な視点から理解し、学修した看護過程展開の考え方に基づいて、看護における基本的な知識・技術・態度を身につけることを目的としている。集大成の4年次には、『統合実習』で将来を見据えたチームでの看護や看護管理についての学びを提供している。

基礎看護学講座では、看護教育に関する研究を行っている教官が多い。基礎看護学の研究領域は広いため、看護理論、看護技術、看護診断、感染看護、医療安全、医療情報、看護教育、看護管理、看護倫理、看護歴史、家族看護、看護・医療政策、国際看護、災害看護など様々な課題で、競争的研究資金の獲得を図りながら個々に関心のある課題で研究に取り組んでいる。